奥苏伯尔的有意义学习可以分为__________、__________和__________三种类型

罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 简述奥苏伯尔有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔的有意义学习条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的条件 简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准 简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。 有意义学习的三种类型是__________、__________和__________。 论述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。 2.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习.概念学习和(）。 (2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。 根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。 简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。 简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。 在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于()。 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。