（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。

观察学习   儿童假装和延迟模仿能力出现的年龄段是（） 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。 模仿治疗技术的理论基础来源于斯金纳的观察学习理论（） 观察学习包括（  ）   社会学习理论认为，观察学习是儿童习得社会行为的基本途径（） 班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，并将观察学习分为（） 观察学习的过程：（）。 观察学习是指( )。 观察学习是指（）。 观察学习是指（ ）。 幼儿的模仿能力是幼儿学习的基础。幼儿模仿能力的发展是随着延迟模仿一起发展起来的，延迟模仿大约发生在幼儿出生后18-24个月左右 小度认为学习的实质是观察学习，在观察学习过程中，人获得了示范活动的象征性表象，并引导操作。观察学习过程中包含四个阶段，其中（）属于观察学习的起始环节。   班杜拉指出观察学习是通过观察并模仿他人而进行的学习，包括注意、保持、复制和动机四个子过程（） 观察学习又称无尝试学习或()。 类人猿能进行观察学习和模仿，用手势语和人交谈，它的心理发展处于（ ）。 简述观察学习的过程。 观察学习是()提出的 观察学习的过程包括()。 观察学习由（）过程构成