由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展指明方向

人格中的气质可塑性强，性格稳定性强。 学生具有可塑性、（）和向师性。   特制粉具有()，延伸性、可塑性强的特点。 只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。 只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。 水泥加水拌合最初形成具有可塑性的浆体，然后逐渐变稠失去可塑性的过程称为（） 小儿具有较大可塑性的阶段在 可塑性 鉴于可塑性强、选择面广，很多组织愿意采用（） 色调柔和、光洁、可塑性强，制作细腻，形象逼真生动（） 学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（） 学生自身发展有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（） 青少年处在品德发展的关键时期，一方面他们的可塑性大，另方面他们又年轻单纯，缺乏社会经验与识别能力，容易受外界的消极影响。在他们的发展中将会出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的复杂情况。这就需要依赖学校德育使青少年学生的发展方向与社会发展的要求趋向一致、这体现了学校德育的（） 学生具有发展的可能性和可塑性。（） 学生具有发展的可能性与可塑性。（） 学校德育在人的品德发展中起（） 脑可塑性 杂草可塑性 神经可塑性 （2007年4月）简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。