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外铄论者一般不注重教育的价值

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外铄论者一般不注重教育的价值
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判断题
外铄论强调环境对个体的影响,一般不重视教育的价值()
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外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
A.对 B.错
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外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的()
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单选题
从人的身心发展的动因看,属于外铄论者的学者是()。
A.洛克 B.格塞尔 C.孟子 D.威尔逊
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单选题
外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量,其典型代表之一是美国的行为主义心理学家( )。
A.杜威 B. C.马斯洛 D. E.斯滕伯格 F. G.华生
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单选题
外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量,其典型代表之一是美国的行为主义心理学家( )。
A.杜威 B.马斯洛 C.斯滕伯格 D.华生
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单选题
下列教育主张中,符合教育“外铄论”的是(  )。
A.柏拉图认为教育即灵魂的转向 B.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识是有用的 C.荀子认为“人之性恶,其善者伪也” D.孟子主张“凡有四端于我者,知皆扩而充之矣”
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主观题
内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身__。外铄论强调人的发展主要依靠__
答案
主观题
外铄论
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()在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论”。 ()在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外铄论” 与注重实惠的一般散客洽谈房价时,下列做法不恰当的是()。 一般不首选肠外营养治疗的是 一般不首选肠外营养治疗的是(  )。 荀子提出“性恶论”,在中国教育史上开创了与教育“内省说”完全相反的教育“外铄论”() 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(  )。 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()   借调一般不超过6个月/次,连续借调一般不超过2次(除专项借调外)() 经周围静脉行肠外营养一般不超过 周围静脉给予胃肠外营养时间一般不超过 肠外营养周围静脉输注一般不超过 外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家() 对待作风泼辣的谈判对手,一般不必注重其外在表现,应做到不惧不恼() 周围静脉给予胃肠外营养的时间一般不超过 每张国内货运单的声明价值一般不超过()。 价值工程中,方案评价时一般不涉及社会评价。() 建筑电气图除( )外,一般电气简图不按比例绘制。 “仁义礼智,非外铄我也。”出自()。 外铄论的代表人物是()
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