主观题

阅读下面材料,回答问题。19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户。把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他的父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣

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主观题
阅读下面材料,回答问题。19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户。把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他的父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣
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主观题
19世纪末20世纪初,
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单选题
19世纪末20世纪初,美国出现了被称为科学管理的()
A.泰罗制 B.法约尔制 C.莱顿制 D.米勒制
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单选题
19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是(  )
A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制 D.1951年学制
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单选题
19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是()
A.富兰克林 B.凯里 C.凡勃仑 D.克拉克
答案
单选题
19世纪末,美国在瓜分中国时提出的政策是()
A.门户开放 B.经济制约 C.以华制华 D.武力掠夺
答案
单选题
19世纪末20世纪初,时代主题是()
A.战争 B.革命 C.战争与革命. D.发展
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判断题
19世纪末中国戏剧
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判断题
19世纪末美国大学确立了服务社会的功能。
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主观题
阅读下面材料,回答问题。  19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户。耙死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他的父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?卡耐基。  问题:试述该案例对你的启示。
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阅读下面材料,回答问题。19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户。把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他的父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走近孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?卡耐基。[问题1][简答题]试述该案例对你的启示。 19世纪末20世纪初,世界进入时代 19世纪末20世纪初的时代主题是() 18世纪末、19世纪初,出现了贸易术语 美国监狱罪犯经历的劳动制度种类很多,19世纪末20世纪初先后采用过()。 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 阅读下面材料,回答问题。  19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶:里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?卡耐基。  问题:你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发? 19世纪末, 带兵收复新疆 物业管理起源于19世纪60年代的( ),并在19世纪末的美国得到快速发展。 ( )又称牛仔片,是以美国西部为故事背景,以19世纪下半夜美国人开发西部荒野土地为题材的影片。 19世纪末20世纪初,外国在华侵略势力中,占主要地位的是美国。易() 19世纪末20世纪初,英国的对外政策是() 19世纪末20世纪初,世界进入的时代是() 阅读材料,回答问题。材料:19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:"你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,痛苦死了。"继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:"你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。 问题:(1)你怎样理解"坏孩子""差等生"? (2)从现代学生观的角度讨论如何引导"差等生"? 19世纪末20世纪初设计先驱对设计内涵问题的讨论主要集中在() 19世纪末20世纪初,法德矛盾的实质是:() 19世纪末20世纪初,法国的对外目标主要是() 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 19世纪末到20世纪中叶,英国比较教育的先驱是() 马克思主义产生于: 19世纪40年代|19世纪70年代|19世纪初|19世纪末
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