若教授本篇课文的第三、四自然段，试拟定教学目标

简述估算与精算的区别。如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计教授环节的教学活动并说明理由。 材料:1《给予是快乐的》2《给,永远比拿愉快》(1).从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(2).如指导中年段学生学习文本,试拟定教学目标,教学重点和难点(3).依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由 问题（二）：若指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 请为本篇精读课文设计教学目标，并指明教学重难点。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 依据教学目标设计本篇课文的教学过程（任选一个课时）。 请为本篇课文设计教学目标及教学重难点，并说明设计依据。 如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。 （2）指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点。 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并指明教学重难点。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明依据。 根据以上材料，确定本篇课文的教学目标，并指明教学重难点。 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容。 若指导一年级学生学习，试拟定教学目标。 若指导三年级学生学习，试拟定教学目标。