揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法。 扩展文字不超过60字。 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。[杜甫《水槛遣心二首》(其一)]

下列一段话所用的修辞手法列举正 小红向凤姐转述平儿的一段话涉及 题干中小陈的最后一段话属于（） 根据下面两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：狂风中  马路边  河水 情景二：阳光下  小河边  树 扩展：___________________________________________________________   下面的一段话出自（）兵学著作：言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗等原则 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。 根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：田径场上 扩展：___________________________________________________________ 情景二：人生的某阶段 扩展：___________________________________________________________   心理咨询师最后的一段话中出现的错误包括（　　）。 如果论文篇幅较长，内容较复杂，摘要一般应用一段话写清如下内容研究目的、研究步骤研究对象和主要研究方法；（）、（） 从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔，把今天发生的一切记了下来”，编一段话。 从“早上我进入科室”到“于是我拿起了笔，把今天发生的一切记了下来”，编一段话 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于40字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（）