古人曰：“水飞石之钻，渐摩使之然也。”这句话反映了( )的辩证关系。

“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？(  ) 荀子说“生而同声，长而异俗，教使之然也”，这句话说明了 “道之所存，师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中的()角色。 《素问·阴阳应象大论》说：“阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也”。这句话高度地概括了阴阳的哪种关系？( ) “道之所存，师之所存也”这句话体现了教师的（???? ）角色。 “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话体现了哪种因素对人发展的重要影响?( ) “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话反映了（） “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话反映了（） “君子之教，喻也。”这句话体现了教学的 “阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也”这句话主要说明了阴阳之间的哪一种关系： “奢靡之始，危亡之渐。”这句话包含的哲理有()。 “奢靡之始，危亡之渐。”这句话包含的哲理有（）。 “道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）角色 “道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）角色。 “所以谓之史何，明王者使为之也”这句话出自：（ ） “道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（） “不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）。 “不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。 “奢糜之始,危亡之渐”这句话蕴涵的哲理是（）。 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”这句话主要反映的是（）