为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）

有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（） 有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。 许多小学低年级学生之所以喜欢学习，可能是“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”，这类学习动机属于（） 在学校里，教师应尊重和爱护学生，满足他们的基本需要，促使学生努力学习。 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）。 某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点，该生学习动机是（　　） 由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。 要鼓励青少年学生努力学习，不辜负美好时光，用下列哪句诗最合适() （）是学生心理和学习生活的基础,是小学生全面发展的组成部分 只有努力学习的学生，学习成绩才会好。小明的学习成绩很好，可见小明是个努力学习的学生。下列选项中，与上述推理结构相似的是（） 某学校为了促使学生努力学习，建立奖学金、跳级等激励机制来奖励学生，这一社会控制形式属于( ) 某学校为了促使学生努力学习，建立奖学金、跳级等激励机制来奖励学生，这一社会控制形式属于( ) 学校对学生进行全面发展教育，以达成培养目标的基本途径是（　　） 小学生努力学习的目的就是希望获得____和父母的表扬． 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机（） 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ） 学生的担当精神,体现为努力学习,打牢扎实基础。( ) 由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。