学生在理论课程测评中抄袭他人作业的，给予处分（）

在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。 学生未经测评工作人员同意在测评过程中擅自离开考场的，给予处分（） 学生在测评过程中，使用通讯设备接收、发送与测评内容相关资料的，给予处分（） 学生在测评中互相报对答案或传、接答案的，给予处分（） 学生在素质测评中，有下列哪些行为的，要给予记过处分（） 学生在素质测评中，有下列哪些行为的，要给予留校察看处分（） 学生在测评时，提供虚假的原始证明材料的，给予处分（） 《学生违记处分条例》中凡动手打人,致他人重伤,严重后果者给予（）以上处分 学生携带与测评内容相关的材料或存储有与测评内容相关信息的电子设备参加测评的，给予处分（） 学生宿舍留宿他人，擅自更换住宿床位(寝室)，给予处分 学生扰乱考点、考场等测评工作场所秩序，情节严重的，给予处分（） 根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是（ ）。 《写作与沟通》是一门纯理论课程 在校学生盗用他人（）给予警告以上、记过以下处分 在校学生盗用他人（）给予警告以上、记过以下处分 学生纠缠、威胁、诬陷测评工作人员，妨碍测评工作人员履行职责的，给予处分（） 在思想品德素质测评中，班级测评小组成员虚假记录班级学生思想品德素质基本修为表现的，给予处分（） 学生测评时被发现未将手机等通讯设备放在指定位置，给予处分（） 学生将与测评内容相关资料涂写于课桌、墙面或身体上的，给予处分（） 学生传、接与测评相关的物品或者交换试卷、草稿纸的，给予处分（）