我们学习防艾课程的目的是( )。

艾宾浩斯遗忘曲线图说明，学习中的遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的。因此，在学习中，我们应该（） 我们学习并使用的《义务教育思想品德课程标准》是指（）。 中国大学MOOC: 决定我们大学学习哪些专业课程的文件是( ) 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的速度先快后慢，根据这个规律，为了巩固学习的效果，我们应该（） 右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的，“先快后慢”。在学习中，我们应该（） 目前高校开展的防艾教育的难点包括: 坚持安全性行为涉及到性价值观,是防艾教育的难点|学生入学前接受的性教育水平参差不齐|艾滋病知识讲授是防艾教育的基础但不是难点|防艾教育需要和性教育结合起来进行 语文学习的五个板块中，我们课程覆盖哪几个板块（） 目前高校开展的防艾教育形式包括( )。 前高校开展的防艾教育形式包括 目前高校开展的防艾教育难点包括() 目前高校开展的防艾教育形式包括( ) 在艾涂图的提供的课程有哪些（） 从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为（） 防艾是同性恋的事情，与异性恋无关。( ) 我们常说的“举一反三”“一目十行”就是典型的学习迁移形式（） 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要（　）。 课程是学习经验 课程学习方式是 目前高校开展的防艾教育的难点包括( )。 目前高校开展的防艾教育的难点包括( )