新课程提出的“三维”教学目标中，情感态度与价值观是动力，是关键性目标。

新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标与（　　）所提出的认知，动作技能，情感三大领域的教育目标基本一致 （2015山东）新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列（）提出的教育目标类型相一致。 “三维目标”是指知识与技能、（　　）、情感态度与价值观。 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致：（）。 新课程特别强调三维目标的“过程与方法”“情感态度与价值观”，这说明“知识与能力”不是很重要。 “三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。 新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?（　　） 新课程提出“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致() （2015四川阿坝·单选）新课程提出了知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三维课程目标。这与下列（）提出的教育目标类型相一致。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、审美意识和价值观（） 在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。( ) 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观 新课程的教学目标大体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（） 新课程提出的三维教学目标是指（）。 新课程提出的三维教学目标是指（　　）。 在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。() 判断正误题新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、审美意识和价值观（） 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 新课程改革提出的课程“三维目标”是知识、智力和情感（）