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站在新的历史起点上,继续推动香港、澳门各项事业向前发展,归根到底是要()
多选题
站在新的历史起点上,继续推动香港、澳门各项事业向前发展,归根到底是要()
A. 坚守方向
B. 踩实步伐
C. 与时俱进
D. 求真务实
E. 行稳致远
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多选题
站在新的历史起点上,继续推动香港、澳门各项事业向前发展,归根到底是要()
A.坚守方向 B.踩实步伐 C.与时俱进 D.求真务实 E.行稳致远
答案
多选题
继续推动香港、澳门各项事业向前发展,归根到底是要坚实方向、踩实步伐,全面准确理解和贯彻的方针()
A.“一国两制” B.“港人治港” C.“澳人治澳” D.高度自治
答案
单选题
继续推动香港、澳门各项事业向前发展,归根到底是要坚守方向、踩实步伐,全面准确理解和贯彻的方针()
A.“一国两制” B.“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治 C.“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳” D.“一国两制”、高度自治
答案
判断题
“一国两制”事业当前正站在新的历史起点上。要继续推动香港.澳门各项事业向前发展,归根到底是要坚守方向.踩实步伐,全面准确理解和贯彻“一国两制”.“港人治港”.“澳人治澳”.高度自治的方针(难度:一般)()
答案
单选题
()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。
A.课程实施 B.课程评价 C.课程教学 D.课堂反馈
答案
多选题
科学发展观的目的在于(),又好又快推动各项事业科学发展
A.继续解放思想 B.努力开拓创新 C.坚持改革开放 D.全面、协调、可持续发展 E.实现与时俱进
答案
单选题
推动中国特色社会主义各项事业发展的根本动力是()。
A.经济建设 B.解放思想 C.政治教育 D.改革开放
答案
主观题
()的人会主动推动事情向前发展。
答案
主观题
_____既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
答案
主观题
____既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
答案
热门试题
香港、澳门发展同内地发展紧密相连。要支持香港、澳门融入国家发展大局,以粤港澳大湾区建设、粤港澳合作、泛珠三角区域合作等为重点,全面推进内地同香港、澳门互利合作,制定完善便利香港、澳门居民在内地发展的政策措施()
支持香港、澳门融入国家发展大局,以粤港澳大湾区建设、粤港澳合作等为重点,全面推进内地同香港、澳门互利合作
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香港、澳门居民,为港澳居民()。
香港澳门问题是()
1()既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点
历史唯物主义认为,英雄人物和伟人的意志可以改变历史发展的方向,并推动历史不断向前发展。
历史唯物主义认为,英雄人物和伟人的意志可以改变历史发展的方向,并推动历史不断向前发展。
课程评价既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
1____既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
{pz_填空}既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
{pz_填空}既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
以下选项中,()既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
要提高对坚持和发展中国特色社会主义的认识,在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。必须( ),坚定中国特色社会主义自信。
1{pz_填空}既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
简述香港澳门的回归及其意义。
内地居民前往香港澳门定居应申请()
投资的部门结构影响着社会各项事业的发展
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他强调,我们要抓住机遇、超前布局,坚持把作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋
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