1（）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点

从课程设计和实施 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计（） 主题网和课程轮是（）课程设计和实施中常运用的工具 在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合 （?? ）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 课程设计 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 只要课程设计的好，实施效果就一定好（） 既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是（） 既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是() 培训课程设计 （）环节负责课程设计和教学设计。 《培训课程设计与开发》依据课题研究和大量课堂教学实践的成果，结合现代培训课程设计与开发的特点，采用系统的方法，提出了“（）”培训课程设计与开发流程 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（） 学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造