()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

（?? ）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点 既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是（） 既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是() 既是课程运作的终点，也是课程继续发展起点的是【】 包装既是生产的终点，又是物流的起点。 在尿素循环中既是起点又是终点的物质是（） 在尿素循环中既是起点又是终点的物质是 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 从课程设计和实施 目标是课程设计的唯一起点。 目标既是控制活动的起点和依据，又是控制过程循环发展的终点，目标贯穿于整个管理控制过程的始终 站在新的历史起点上，继续推动香港、澳门各项事业向前发展，归根到底是要（） 幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点?请说明理由。 幼儿园课程设计是否只能以目标为幼儿园课程设计的唯一起点？请说明理由 在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合 政治系统模型认为，既是现政策过程的终点又是新政策过程的起点的是（） 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计（） 当代课程设计发展的趋势（）、（）、（） 在企业物流诸环节中，既是生产物流系统的终点，又是销售物流系统起点的是（  ）。 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（）