（）是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和（），教学目标是培养目标的（） 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（  ） 简述教育目的和培养目标的关系。 在学校管理上，夸美纽斯为了规范教育形式和教育内容，提出了_________和班级授课制 教育目的和培养目标是同一概念。 教育目的和培养目标是同一概念。() 教育目的和培养目标是统一概念 教育目的和培养目标是同一概念。 教育目的和培养目标是同一概念。   教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。 教育目的就是培养目标。 高等教育的培养目标是（ ）。 教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。 教育目的和培养目标的关系是什么？ 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。 本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。 什么是教育目的?什么是培养目标? 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。