在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力。使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、或补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来我们都批评“玩物丧志”，但某次作文课上，有位学生在立论时就“反弹琵琶”，提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于玩物。怎么可能不会丧志呢?满清贵胄沦为纨绔子弟，难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后，经过逐步的讨论就会发现，其观点虽与众不同，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”。其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析，讲明如果玩物者的“玩”与“志”有密切联系，就不会丧“志”。如比尔?盖茨“玩”电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，这样一来就更具说服力。在这一过程中，我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程．而这在作文教学中是很必要的。 对上述内容的相关分析，正确的一项是()。
A. 发挥学生的独特性思维，有助于提高学生的写作能力
B. 认真思考辨析作文立意，学会在作文中使用正反事例
C. 传统意义上的作文立意，并不完全都属于正确的立意
D. 将严谨思维运用于写作，进一步完善学生的创新立意
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作文教学中，要引导学生形成（）的习惯，更要引导学生在修改中学会修改。
答案
作文教学中，要引导学生形成的习惯，更要引导学生在修改中学会修改
答案
教学中教师要建立师生间（）、（）、（）的人际关系，创设（）的教学氛围。
答案
小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。()
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答案
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答案
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答案
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼(LeeS.Shulman)“教学的知识基础”理论，该教师运用的是
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答案
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答案
阅读某写作教学论文片段，按照要求答题。在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力，使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来我们都批评“玩物丧志”，但某次作文课上，有位学生在立论时就“反弹琵琶”，提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于“玩物”，怎么可能会不丧志呢?清朝贵胄沦为纨绔子弟，难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后，经过逐步的讨论就会发现，其观点虽与众不同，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”，其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析，讲明如果玩物者的“玩”与“志”有密切联系，就不会丧“志”，如比尔·盖茨“玩”电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，这样一来就更具说服力了。在这一过程中，我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程，这在作文教学中是很有必要的。对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.发挥学生的独特性思维，有助于提高学生的写作能力 B.认真思考辨析作文立意，学会在作文中使用正反事例 C.传统意义上的作文立意，并不完全都属于正确的立意 D.将严谨思维运用于写作，进一步完善学生的创新立意
答案
简述关于作文教学体系的设想
答案
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作文教学的内容和方法有()。
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作文教学是当前语文教学的难点，你认为主要难在何处？
语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础
语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础
在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力。使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、或补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来我们都批评“玩物丧志”，但某次作文课上，有位学生在立论时就“反弹琵琶”，提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于玩物。怎么可能不会丧志呢?满清贵胄沦为纨绔子弟，难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后，经过逐步的讨论就会发现，其观点虽与众不同，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”。其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析，讲明如果玩物者的“玩”与“志”有密切联系，就不会丧“志”。如比尔?盖茨“玩”电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，这样一来就更具说服力。在这一过程中，我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程．而这在作文教学中是很必要的。
对上述内容的相关分析，正确的一项是()。
教师根据教学目的和学生的实际提出问题，促进学生思考钻研、组织教学、调控课堂氛围的教学语言是（）。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“
关于小学作文教学目标的正确描述是（）
阅读某写作教学论文(节选)，按照要求答题。
在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力，使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来我们都批评“玩物丧志”，但某次作文课上，有位学生在立论时就“反弹琵琶”，提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于“玩物”，怎么可能会不丧志呢?清朝贵胄沦为纨绔子弟，难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后，经过逐步的讨论就会发现，其观点虽与众不同，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”，其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析，讲明如果玩物者的“玩”与“志"有密切联系，就不会丧“志”，如比尔·盖茨“玩”电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，这样一来就更具说服力了。在这一过程中，我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程，而这在作文教学中是很有必要的。
对上述内容的相关分析，正确的一项是( )。
阅读某写作教学论文(节选)，按照要求答题。在作文教学中，要创设浓厚的思考氛围，不断给学生们增加必要的压力。使学生们不断发现独特性思维的不完美之处，不断地纠偏、或补充等，使之完善，既做到创新，又让人信服。比如，长久以来我们都批评“玩物丧志”，但某次作文课上，有位学生在立论时就“反弹琵琶”，提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问：如果一个人沉溺于玩物。怎么可能不会丧志呢?满清贵胄沦为纨绔子弟，难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后，经过逐步的讨论就会发现，其观点虽与众不同，但却失之偏颇，将“不会”修正为“未必”。其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析，讲明如果玩物者的“玩”与“志”有密切联系，就不会丧“志”。如比尔·盖茨“玩”电脑而成功开发了软件，开创了微软的世界，这样一来就更具说服力。在这一过程中，我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程，而这在作文教学中是很必要的。对上述内容的相关分析，正确的一项是()。
本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和（）三方面。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是()。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是()。
编制教学大纲要遵循（ ）原则，在选择教学内容时，要难易适当，给学生更多的思考空间，从而促使学生自己发现、解决问题。
小学作文教学改革的基本思路是什么？
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是（）
低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
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