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教师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略。在这个过程中,教师扮演的主要角色是()
单选题
教师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略。在这个过程中,教师扮演的主要角色是()
A. 学生学习的组织者
B. 行为规范的示范者
C. 心理健康的维护者
D. 教育教学的研究者
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单选题
教师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略。在这个过程中,教师扮演的主要角色是()
A.学生学习的组织者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.教育教学的研究者
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单选题
邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是
A.教育教学的研究者 B. C.行为规范的示范者 D. E.心理健康的维护者 F. G.学生学习的组织者
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单选题
邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,邱老师在这一过程中扮演的主要角色是( )
A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者
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单选题
王老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因,寻找解决策略,王老师在这一过程中扮演的主要角色是( )。
A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者
答案
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单选题
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单选题
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教师的( )是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
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教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( )。
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