对外汉语教学法的理论支柱包括（）①教育学 ②语言学 ③心理学 ④中国文化要素 ⑤教育心理学

（）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 对外汉语教学法。 掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派（） 第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）。 语言学的一些分支学科如对比语言学、计算语言学、（）等,都对对外汉语教学有重大的影响。 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 对外汉语教学的学科理论主要包括（）和教学法两部分。 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 中国大学MOOC: 汉语国际教育概论这门学科理论基础的四大支柱是：__________、心理学、教育学和跨文化交际学。 对外汉语教学规律是由语言学规律、（）和一般教育规律等共同决定的。 语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。() 北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。() 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的。 对外汉语教学作为学科的基本属性，是属于应用语言学范畴的（） 对外汉语的发展和语言学的发展密切相关（） 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语言学。 教育心理学是教育学和心理学的合称（） 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。