从教材组织处理上分析一节课，主要看对教材的理解把握是否准确科学，教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键;看组织处理教材是否灵活巧妙，能否化难为易、以简驭繁

（）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 我们学校科学课一节课的时间是（） 大学教师如何上好一节课？ 研究地理教材是地理教师教好一节地理课的必要前提，试说明地理教材研究的基本条件。 上好一节课的先决条件是（ ）。 简述教师上好一节课的标准。 怎样才能上好一节课？   一本教材具有其内在的完整性和（），轻易不能随意改动。而教法是灵活的，如何上好一节课需要教师的努力和智慧 说课的时间通常安排一节课的（）时间。 下列选项中.对一节课的教学设问不恰当的是（　　）。 下列选项中，对一节课的教学设计不恰当的是（）。 一本教材具有其（）完整性和系统性，轻易不能随意改动。而教法是灵活的，如何上好一节课需要教师的努力和智慧 一本教材具有其内在的完整性和系统性，轻易不能随意改动。而教法是（），如何上好一节课需要教师的努力和智慧 我们第一节课7:45开始。 你觉得怎样上好第一节课 在教学过程中，经常会遇到教材中的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况 在教学过程中，经常会遇到教材中的内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况 一节课中最基本的组成部分是（）。 一节课中最基本的组成部分是（）。 一节课中最基本的组成部分是