饿猫逃出迷笼实验是美国著名动物心理学家桑代克的著名实验之一。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同W动作逃出笼外。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。这个实验给我们的哲学启示是（）

美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 智力多元理论是由美国心理学家桑代克提出的（） 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是（）的过程 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 美国心理学家桑代克出版了（　　），它标志着教育心理学的诞生 心理学家桑代克的“迷箱”实验证明了学习是（） 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的 美国心理学家桑代克认为智力结构成分可以概括为（） 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（） 下列哪位心理学家是动物心理学的开创者? 心理学家桑代克通过“迷箱”实验,指出学习是{pz_填空}的过程。 1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为()。 美国著名心理学家（）于1973年提出著名的素质冰山模型。 美国著名心理学家布尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出的是（ ） 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 提出“双因素论”的是美国著名的心理学家( )。