奥尔夫教学法产生于(　　)。

奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。 奥尔夫音乐教学法中，即兴创作是探索音乐形式的主要手段，请判断（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。 发现教学法就是实践教学法。 微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法（） 微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法（） 情境教学法产生的依据是（） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 听说法是本世纪 40 年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称（）。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的，而全部过程的关键则在于“探索”和（） 在奥尔夫教学法中过程是至高无上的，而全部过程的关键则在于探索和（） 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 启发教学法是基于（）的一种教学法。 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？