以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是（）
A. 语言训练范畴
B. 语法规则范畴
C. 语言内容的认知范畴
D. 语言操作范畴
E. 语言交际环境范畴
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以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是()。
A.语言训练范畴 B.语洼规则范畴 C.语言内容的认知范畴 D.语言操作范畴 E.语言交际环境范畴
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以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是（）
A.语言训练范畴 B.语法规则范畴 C.语言内容的认知范畴 D.语言操作范畴 E.语言交际环境范畴
答案
()美国卡洛-乌尔福克(Corrow-Wolfork)和伦奇(Lynch)关于用相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点，为重新审视听障儿童语言学习的基本内容提供了很好的启迪。
A.1981年 B.1982年 C.1989年 D.1986年 E.1987年
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下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是（）
A.使用人称代词困难 B.讲话时语调单调 C.可有模仿语言或刻板重复语言 D.仅在表达愿望和要求的时候能够较好的使用语言 E.讲话的内容可能与当时环境或谈论主题无关
答案
下列各项不属于儿童孤独症语言障碍表现的是
A.使用人称代词困难 B.讲话时抑扬顿挫 C.可有模仿语言或刻板重复语言 D.仅在表达愿望和要求的时候能够较好的使用语言 E.讲话的内容可能与当时环境或谈论主题无关
答案
学前儿童语言障碍
答案
以下属于引起儿童语言障碍的生理因素的是（）
A.大脑语言功能区域遭到损伤 B.家庭关系不和谐 C.儿童缺乏学习语言的动机 D.儿童的生活环境中缺乏适当的语言刺激
答案
“儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果”，这一观点出自()
A.行为主义的语言学习模式 B.先天论的语言学习模式 C.认知相互作用论的语言学习模式 D.社会相互作用论的语言学习模式
答案
语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对 学前儿童()
A.生理发展的影响 B.认知发展的影响 C.情绪情感发展的影响 D.社会化的影响
答案
________是所有语言障碍中出现率最高的一项 , 占儿童语言障碍的 20%
答案
热门试题
________是所有语言障碍中出现率最高的一项 , 占儿童语言障碍的 20%
简述语言障碍儿童的特点
患者的语言障碍属于
传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指（）
简述引起学前儿童语言障碍的可能原因。
简述语言障碍对儿童发展的影响
试论述造成学前儿童语言障碍的因素。
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是()
“儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（）。
语言障碍
简述对学前语言障碍儿童进行矫治的意义。
试论述学前儿童语言障碍的形成因素。
“口吃”或“结巴”是儿童中常见的一种语言障碍，它属于()
如下哪个语言不属于解释型语言（）
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
中国大学MOOC: 语言符号体系本身产生的语言障碍称为深层次的语言障碍。
社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是()
简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
下列属于沟通中语言障碍的有：（）
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