请对照图文内容,聆听音乐,找找看这首作品的主部主题和副部主题第一次出现分别是在什么时间?

形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性， 因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更注意的是（ ）。 形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是（　　） 形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，因此在增进审美领悟和审美敏感性方面，聆听音乐时更关注的是(  )。 以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（） 明天不要听音乐 吊脚楼前听音乐 我不喜欢听音乐（） 从心里联觉机制的角度我们聆听音乐时自然存在着“声色”之转换的可能（） 多听音乐是听懂音乐的前提。 多听音乐是听懂音乐的前提（） 任务之前，把问题设置在听赏，聆听，欣赏音乐之前，让学生带着问题去听音乐的教学方式为问题前置（） 她经常用什么听音乐（） 《义务教育音乐课程标准》规定，每个3-6年级和7-9年级的学生，通过听赏音乐分辨不同体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（）首。 手机听音乐的音效和下面哪些选项有关系（） 布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？   布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？ 你经常去听音乐会吗？　　 但是我们还是去找找看吧 给牛听音乐可以提高牛奶的品质 常听音乐有益于身体健康。