教师作为一个研究者，以研究的态度、行为对待教育教学工作，其意义重大。包括以下几点（）

《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（　　）。 行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（） 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 （）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。 教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（　　）的方法。 《教师法》适用于 (　 )中专门从事教育教学工作的教师。 中国大学MOOC: 体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。 教师教学工作评估的三个主要方面是（） 教师教学工作评估的三个主要方面是（） 教师教学工作评估的三个主要方面是（）。 教师教学工作评估的三个主要方面是( )。 教师教学工作的起始环节是（）。 教师教学工作的基本环节包括（） （）是教师教学工作的起始环节。 教学原则是指导教师进行教学工作的_。 中国大学MOOC: 教育研究是研究者所应从事的工作，与教师无关。 目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求（） 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（）