与学业成就直接相关的目标是（）。
A. 知识和技能目标
B. 智能和性格目标
C. 环境目标
D. 身体目标
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与学业成就直接相关的目标是（）。
A.知识和技能目标 B.智能和性格目标 C.环境目标 D.身体目标
答案
决定大学生学业成就最直接的因素是（）
A.学校名声 B.学生入学前基础 C.学生参与 D.教学环境
答案
合作学习提高学生学业成就的直接方式包括（）
A.相互讨论与解释能够帮助学生反复的联系和回顾所学的知识 B.小组合作能够增加学生之间的情感联系，一些学生敢问同学问题了 C.因为个体成绩影响小组成绩，一些学生不好意思不努力了 D.合作小组中互相批改作业有利于提高做作业的准确性
答案
学业不良生与学业成就中等生的研究内容有()、()、()、()。
A.学业不良生的界定与成因 B.学业不良的心理特征 C.学业不良的诊断与辅导 D.学业成就中等生的辅导
答案
某学生遇到学业困难羞于向别人求助，认为学业求助是自己缺乏能力的表现。该学生的成就目标定向类型属于（）
A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标
答案
学业成就不仅与智力水平有关，而且同（）有关
答案
认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是
A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标
答案
儿童能力的发展、学业成就高低与家长、教师的期望值（）。
A.成反比 B.成正比 C.无关系 D.都不对
答案
标准化学业成就测验
答案
认为学业隶助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是
A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标
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热门试题
某学生认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于
学生学业成就评价的标准是()。
学业成就评估的意义是什么？
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）
具体环境是与实现组织目标直接相关的那部分环境，包括（）
学业不良主要包括四种,分别为行为-情绪性学业不良、学习无能和学业成就低下、 ____、____
学生学业成就评价中用得最多的评价工具是（）
举例阐述学生学业成就评价的阶段。
学业成就评价的指标是从知识方面来确立的（）
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
斑克街儿童早期教育方案的目标之一是鼓励儿童的创造性，同时努力提高儿童的学业成就。
斑克街儿童早期教育方案的目标之一是鼓励儿童的创造性，同时努力提高儿童的学业成就。
(2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。
成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。()
简述合作性学习活动与成就目标
学生参加（）等与学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩。
（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
（ ）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）
内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源（）
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