领导总是对着我唠叨，说明领导不喜欢我（）

不喜欢领导 “由于考试作弊原因，老师再也不喜欢我了”，这是非理性信念的 我不喜欢竞争（） 处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。 我更喜欢领导工作中思考、分析性的那些方面，而不喜欢那些直接和组员接触的工作（） 福勒等人认为，当教师较多的关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时，他处在教师成长历程的（） 我不喜欢打扰别人，也不喜欢被别人打扰（） 感觉很多人喜欢我（） 一个教师总是处于“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于（） 福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（ ）。 “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ） “学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（ ） 吃饭时我总是先把自己喜欢的吃完，最后剩下很多不喜欢吃的饭菜（） 我不喜欢纪录片。 我最不喜欢什么季节（） 我不喜欢听音乐（） 将使人感到困扰或痛苦的思想、欲望或经验阻断在意识域之外的防御机制称为（）。学前儿童说“老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话”，这种防御机制叫做（）作用。 “学生喜欢我吗 ”“同事们如何看我 ”“领导是否觉得我干得不错 ”这反映的是教师成长历程中（　　）的表现。 “你喜欢我，我也喜欢你”是指男女生吸引的哪一因素（） 不喜欢获得领导权（）