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新课改认为,学生是既定课程的接受者和吸收者。 ( )
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新课改认为,学生是既定课程的接受者和吸收者。 ( )
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新课改认为,学生是既定课程的接受者和吸收者。 ( )
答案
判断题
教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观()
答案
判断题
教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观。()
答案
单选题
市场结构,企业只是既定价格的接受者,而不是价格的制定者()。
A.垄断竞争 B.完全垄断 C.寡头垄断 D.完全竞争
答案
单选题
课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是()。
A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身
答案
判断题
沟通是传送者向接受者传递信息,同时接受者给出反馈的过程,在这一程中,传送者和接受者的角色保持不变。
答案
判断题
沟通是传送者向接受者传递信息,同时接受者给出反馈的过程,在这一程中,传送者和接受者的角色保持不变。
A.对 B.错
答案
单选题
发送者将信息传递给接受者,接受者会对信息产生()
A.编码 B.沟通渠道 C.反馈 D.译码
答案
单选题
考虑接受者的观点和立场是
A.训导的技巧 B.有效沟通的原则 C.谈话的技巧 D.有效沟通的要求 E.有效沟通的策略
答案
判断题
沟通是发送者和接受者之间给与收的过程()
答案
热门试题
数字电视时代,传播者和接受者的互动形式是()
(名词解析) 叙述者与接受者
下列属于接受者障碍的是
()是指社会政策的接受者
()上,生产者是价格的接受者,而非决定者。
“守门人”的三重角色有接受者、守门者和().
( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者。
影响态度转变的因素包括说服者、接受者以及沟通信息。下列不易使接受者改变态度的人格因素是
( )是培训课程的主体。他们不但是课程的接受者,同时也是一种可利用的学习资源。
当课程与教学的价值取向定位于“解放兴趣”的时候,教师和学生就不再只是既定课程计划的实施者,而是课程开发者与教学设计者()
纯益手续费的接受者是()
任何符号发出者有权纠正接受者的解释()
在新课改中,从教师和学生的关系看,教师的角色是学生学习的建设者和开发者。
客户()是产品或服务的最终接受者。
在()市场上,生产者是价格的接受者,而非决定者
文学接受者的素质应包括()
接受者的阅读动机有哪些?
接受者的阅读动机有哪些?
文学接受者的主体条件包括()
信息接受者对信息发出者的反应活动叫做()
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