初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是（）

人均产值考核小组组员为（） 小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。 在对小组组员进行选择时，社会工作者要根据小组的类型，考虑组员的（ ）。 项目竣工验收小组组员的职称要求（） 当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取（　　）的手段来处理小组或小组组员的行为。 小组成员退出，小组组长将组员退出信息告知？（） 小组组员的()是发展模式关注的焦点。 小组组员在小组工作者的领导下，产生互动行为，引起组员改变、任务完成和小组发展。体现了下列小组工作的哪一条特征（） 从小组组员之间联系的强度来划分，可以将小组分为（ ）。 区间隧道涌水应急指挥小组组员由组成？（） 小组组员之间开始形成紧密关系的阶段是()。 社会工作者在选择（招募）小组组员时，组员的来源渠道有（） 小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。下列不属于小组规范的是（）。 小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有( )功能。 小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（　　）功能。 在青少年小组最近几次活动中，社会工作者小刘发现组员的关系更加亲密，凝聚力大大提高，组员对解决这些问题充满信心和希望，也更加具有责任意识。小刘自己开展小组活动轻松了很多，很多任务都可以让组员来完成。根据此阶段组员的特点判断，该小组目前处于（　　）。 小组工作中，（ ）更强调小组组员之间的平等及个体独立性。 小组工作中，（ ）更强调小组组员间的平等及个体独立性。 小组工作中，（　　）更强调小组组员间的平等及个体独立性。 小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。下列不属于小组规范的是(    )