教材是教师和学生用来进行教学活动的材料（）  

教学活动的构成要素是教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境（） 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。 ①学生状况②教材内容 ⑧教学条件④教学目标 教师教学和学生获得知识的基本材料是（） 教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。 教师教学和学生获得知识的基本材料是（） 教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。 教师提出课题和材料，引导学生自己进行分析综合和抽象概括的教学方法是（） 在日常教学活动中，教师用来检测学生学习效果的随堂测验属于( ) 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。() （）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。 教师、学生、教材共同构成教学的三大要素 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 教师指导学生通过自学教材和参考书以获得知识的教学方法是（）。 幼儿园教学活动是由教师的()和学生的()组成的双边活动。 教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（）   （）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。