20世纪末,我们实现的小康是

19世纪末20世纪初，法德矛盾的实质是：（） 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 20世纪末期，我国已经总体上实现了小康，但这种小康社会的特点是（ ） 20世纪末，法国最大的报团是（）。 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 单轨制是在19世纪末20世纪初在（）形成的 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 9世纪末20世纪初，欧洲新教育运动开启的标志是（ ）。 试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。 修拉是19世纪末至20世纪初法国哪种流派的画家（） 19世纪末20世纪初，毛泽东思想形成的时代背景是（） 19世纪末20世纪初，（　　）的出现，是管理学形成的标志 19世纪末20世纪初（）的出现,是管理学形成的标志。 19世纪末到20世纪70年代西方社会福利理念是（） 19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（　　） 到20世纪末，我们已经胜利实现了现代化建设“三步走”战略的（）目标 到20世纪末，我国达到的小康还是低水平的、不全面的、不平衡的（） 市场营销学产生于19世纪末20世纪初。