阅读《雨巷》教学反思的片段，按要求答题。“知人论世，体物会意”是读诗的重要方法。脱离特定的创作背景和具体的文本，一味追求读者体验，容易歪曲诗歌本意。高中生知识积累和生活阅历都不够丰富，引导他们知人论世是必要的。从实际教学来看，学生研读资料的能力不错，能对诗歌展开多元解读。他们没有简单认定这是爱情诗，而是从资料中生发出自己的理解。这也让我认识到，教师要注意处理好知人论世与多元解读的关系，恰当提供相关资料为学生搭建文本解读的桥梁。
对上述内容的相关分析，正确的是()。

“以意逆志”和“知人论世”是由（）提出的。 “以意逆志”“知人论世”的命题由（ ）最先提出。 提出“以意逆志”与“知人论世”文学批评方法的是_____________ 中国大学MOOC: 最早提出“知人论世”的学者是 提出“以意逆志”与“知人论世”文学批评方法的是__ 简述知人论世说 试谈谈孟子“以意逆志”以及“知人论世”的具体内涵。 春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是（）。 作为文学批评方法，孟子“以意逆志”以及“知人论世”，与先秦“赋诗言志”对于《诗》的阅读、理解有何不同？ 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。 某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。下列对诗歌的分析，运用了该方法的是( )。 某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。下列对诗歌的分析，运用了该方法的是（　　）。 某教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。下列对诗歌的分析，运用了该方法的是( )。 中国的知人论世与丹纳的种族环境和时代三种因素的理论都属于文学理论研究分支的 教师组织学生开展“外国文学作品及其作者生平——知人论世”主题活动，要求各小组提前列出相关作品及其作者信息的清单。下列选项中，信息对应有误的是（）。 教师组织学生开展“外国文学作品及其作者生平——知人论世”主题活动，要求各小组提前列出相关作品及其作者信息的清单。下列选项中，信息对应有误的一项是（）。 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。