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教师专业素质是指教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。它一般由()等构成
多选题
教师专业素质是指教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。它一般由()等构成
A. 专业地位
B. 专业知识
C. 专业技能
D. 专业情意
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教师专业素质是指教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育所获得的。它一般由()等构成
A.专业地位 B.专业知识 C.专业技能 D.专业情意
答案
判断题
教师专业发展是指教师专业训练的过程()
答案
判断题
教师知识是教师专业素质的重要组成部分()
答案
判断题
教师专业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素。
答案
单选题
教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义,下列不属于教师专业发展的是:
A.某山区小学语文学科组教师通过校本研训的方式开展课题研究 B.张老师每节课都要写教学反思,总结自己的课程教学的优劣 C.教数学的王老师每天都会花时间在网上浏览新闻,了解最新的时尚资讯 D.张老师听师德报告会后,立志做一名贡献型教师
答案
单选题
《幼儿园教师专业标准(试行)》中,幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和()。
A.师德 B.专业理念和师德 C.专业理念 D.自身素养
答案
单选题
教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力()
A.正确 B.错误
答案
单选题
在《幼儿园教师专业标准(试行)》中,幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和()
A.师德 B.专业理念与师德 C.专业理念 D.自身素养
答案
单选题
体育教师专业素质评价包括的三方面内容是职业道德、教学能力和()。
A.学习能力 B.教育科研能力 C.身体素质 D.表达能力
答案
判断题
教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。()
答案
热门试题
教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重()
现代教师专业素质_()
教师的专业能力是指教师的()
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()
教师专业素质的内容是()
教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度
教师专业成长是指教师在整个教学过程中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,表现专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一个良好教育专业工作者的专业成长过程()
教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面,而不是观念()
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识()
《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出,中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。( )
影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前()、软件和教学环境的准备状况。
?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。( )?
《中学教师专业标准(试行)》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是( )
什么是教师专业化?既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。谈“教师专业化”。
教师的专业能力就是指教师的( )
教师的专业能力就是指教师的()
教师的专业能力就是指教师的( )
教师专业提升的核心是改善教师实践性知识的内在结构和品质。
专业教师就是具备了专业知识和专业能力的教师()
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