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幼儿在对集合的笼统感知阶段,不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否,其比较的基础是 ( )
单选题
幼儿在对集合的笼统感知阶段,不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否,其比较的基础是 ( )
A. 对应观念
B. 大小观念
C. 序列观念
D. 一一对应观念
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单选题
幼儿在对集合的笼统感知阶段,不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否,其比较的基础是 ( )
A.对应观念 B.大小观念 C.序列观念 D.一一对应观念
答案
单选题
儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是 ( )
A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁
答案
单选题
能够准确地感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素的多少的年龄段是( )
A.2~3岁 B.3~4岁 C.4—5岁 D.5—6岁
答案
单选题
儿童能够准确地感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童()
A.2岁~3岁 B.3岁~4岁 C.4岁~5岁 D.5岁~6岁
答案
单选题
儿童能够准确地感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童( )
A.2岁~3岁 B.3岁~4岁 C.4岁一5岁 D.5岁一6岁
答案
单选题
儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()
A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁
答案
单选题
儿童己产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是( )
A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁
答案
判断题
幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下,让幼儿感知集合及元素,学会用对应的方法比较集合中元素的数量,并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
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答案
单选题
帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是( )
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答案
主观题
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答案
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个集合之间的包含关系是整体与部分的关系,感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。
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感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算()
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简述学前儿童感知集合对其数学学习的意义。
简述学前儿童感知集合的意义。
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以下属于感知集合教育内容的是
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下列说法不正确的是_____: 可能解集合ê可行解集合ê满意解集合ê近似解集合ê最优解集合|可能解集合ê可行解集合ê近似解集合ê满意解集合ê最优解集合|可行解集合ê近似解集合ê可能解集合ê满意解集合ê最优解集合|最优解集合ê满意解集合ê近似解集合ê可行解集合ê可能解集合
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