教师的人格品质概念指教师与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思想模式和情绪反应特征（）

皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同阶段。（ ） 教师与幼儿相互作用质量的好坏关键在教师 教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。（ ） 教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现（） 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （） 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 社会环境是指与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统。下列属于社会环境的是（） 社会环境是指与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统。下列属于社会环境的是( )。 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 教师职业道德与教师素质之间表现出了（　　）的关系。 专家型教师与新教师在课后评价方面表现出什么不同 教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系 试述促进教师与幼儿相互作用的策略。 教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和（） 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。() 在间接教的方式中，教师常以物质环境、（）为中介与幼儿相互作用 在间接教的方式中，教师常以物质环境、（）为中介与幼儿相互作用 儿童与周围环境相互作用过程中表现出来的主动性、独立性、创造性即是儿童的() （　）是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。 教师心理素质指教师在从事教育实践中生成和积淀的社会文化素养、教育专业才能和人格心理品质（）