《说文解字》提出“教者,效也;育着,养子使作善也”。()

“教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”出自许慎的（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自（　　） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自于（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也．”对“教育”作此解释的是()． “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”把“教育”作此解释的是（ ）。 对“教”和“育”的词义作了如下界定:“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”体现了（ ）对教育的认识。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（） “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（　　）。 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（） 把“教育”一词解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的人是（） “育,养子使作善也”说明教育具有 特点（） “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于（） “教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这一世界上最早对教育所下的定义见于（） “教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的（） “育,养子使作善也”说明教育具有 的特点 中国大学MOOC: “育,养子使作善也”说明教育具有特点 《说文解字》中对“人”的解释是“天地之性最贵者也”（） 《说文解字》对“儒”的解释为 :()也。