混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。()

在团体中，沟通的作用有( )。 团体正式沟通的常见形态有（）。   中班幼儿的建构游戏有怎样的特点（） 沟通客体即沟通对象，包括个体沟通对象和团体沟通对象；团体的沟通对象只有正式群体（） 团体游戏“大风吹”属于（） 你是否喜欢团体游戏（） 萨拉·斯米兰斯基把游戏分为功能游戏、建构游戏、扮演游戏、规则游戏，这是根据游戏的__________分类的。 团体成员开始与他人互动，建立他的人际关系，扮演团体角色，产生团体规范体系，采取团体的共同目标，以及开始行动，称之为（） 混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，智能差异较大。() 组织幼儿建构游戏前教师可以 从团体沟通的角度看，团体成员互动的最好方式是（） 混龄班编写教案的程序是()。 团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（ ）的角色。 混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。() 混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。() 建构游戏开始之前教师不需要对幼儿有任何指导（） 团体沟通通常包括信息沟通与（） 大班幼儿建构游戏具有怎样的特点（） 小班幼儿建构游戏具有怎样的特点（） 试述角色扮演在团体工作阶段的作用