中国大学MOOC: 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？
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中国大学MOOC: 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？
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翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）
A.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 B.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。 C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
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翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（）
A.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看 B.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正 C.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助 D.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等
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翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现（）
A.测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等 B.教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助 C.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正 D.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看
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