巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则

利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（） 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（ ） 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教师形式称为（） 教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（） 教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于( ) 各种图片、图表、模型、幻灯片和教学影视的观察和演示，均属于()． （ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象 在美术教学实施过程中，教师运用演示、范画、挂图、实物、模型、参观、幻灯、影视录像等，凸显了美术教学实施的() 幻灯片和教学电影的演示，属于（　　）。 幻灯片和教学电影的演示，属于（）。 以幻灯、电影、录像等多媒体教学设备为主要手段的培训方法为（） __________是指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等)，形成感知表象。 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学。（ ） 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学（） 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学。   在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图、电影、幻灯等手段是为了（　　） 传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是（）。 (2014.10单18)以幻灯、电影、录像等多媒体教学设备为主要于段的培训方法为 ( ) 教师根据学前幼儿的身心发展水平，使用图片、模型等方法，属于()教学方法。