对查处的恶性违章,各单位要进行,提出对策,做到举一反三,从而将“反违章”逐步转到“防违章”（）

各班组自查处罚的违章、各单位稽查处罚的违章不重复处罚（） “举一反三”属于（ ）。 集团公司《关于认真组织学习袁店一矿“12？17”事故处理通报的紧急通知》明确提出，各单位要立即组织开展全方位警示教育，深入排查安全和思想隐患，做到举一反三，深刻反思，用事故教训推动落实责任、完善措施，坚决防范同类事故发生，真正做到（） 集团公司《关于认真组织学习袁店一矿12？17事故处理通报的紧急通知》明确提出，各单位要立即组织开展全方位警示教育，深入排查安全和思想隐患，做到举一反三，深刻反思，用事故教训推动落实责任、完善措施，坚决防范同类事故发生，真正做到（） 违章记分以为周期，按照分级统计的原则予以累计，不对不同层级查处的违章进行累加。各单位统一应用安全风险管控平台记录、统计、分析反违章管理过程（） 各单位应加强反违章工作，建立完善反违章工作考核激励约束机制（） 反违章工作主要靠自查、（），对查处的各类违章要通过教育、曝光、处罚、整改等步骤进行处理 反违章工作主要靠自查、（），对查处的各类违章要通过教育、曝光、处罚、整改等步骤进行处理 什么是举一反三？ 什么是举一反三 教学设计要形成举一反三、触类旁通的“类”的意识（） 建立违章“曝光”制度。对、、、等查出的违章现象，予以曝光，形成反违章舆论监督氛围。地市级单位应在网站等内部媒体上设置反违章工作专栏，每周对本单位及所属单位查处的违章进行曝光，曝光违章责任单位安全第一责任人及违章现象。县公司级单位应在公示栏上设置反违章工作专栏，每周对本单位查处的违章进行曝光，曝光违章现象、责任班组、违章人员。各单位可以根据实际情况在供电所、运维站等有条件的班组设置违章曝光栏（） 建立违章“曝光”制度。对事故监察、安全检查、专项监督、违章纠察（稽查）等查出的违章现象，予以曝光，形成反违章舆论监督氛围。地市级单位应在网站等内部媒体上设置反违章工作专栏，每周对本单位及所属单位查处的违章进行曝光，曝光违章责任单位安全第一责任人及违章现象。县公司级单位应在公示栏上设置反违章工作专栏，每周对本单位查处的违章进行曝光，曝光违章现象、责任班组、违章人员。各单位可以根据实际情况在供电所、运 建立违章“曝光”制度。对事故监察、安全检查、专项监督、违章纠察（稽查）等查出的违章现象，予以曝光，形成反违章舆论监督氛围单位应在网站等内部媒体上设置反违章工作专栏，每周对本单位及所属单位查处的违章进行曝光，曝光违章责任单位安全第一责任人及违章现象。县公司级单位应在公示栏上设置反违章工作专栏，每周对本单位查处的违章进行曝光，曝光违章现象、责任班组、违章人员。各单位可以根据实际情况在供电所、运维站等有 《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（ ） 依据华电国际公司关于“反违章”管理的规定，各单位成立（），负责“反违章”管理。 “举一反三”、“触类旁通”都是对学习__________现象的描述。 无论是何种押运勤务，其（）相似，都可以做到举一反三，触类旁通 公司各级单位应建立预防违章和查处违章的工作机制，开展违章自查、互查和稽查，采用违章曝光和违章记分等手段，加大反违章力度。定期通报反违章情况，对违章现象进行点评和分析（） “举一反三”“触类旁通”属于（）。