若使区组间的被试尽量做到同质，可以（　　）

如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计。() 合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ） 区分度会受到被试团体的同质性程度的影响。() 随机区组设计将总变异分成处理组间、 区组间 和误差三个部分。 统计分组应使组间差异尽量小。 统计总体可以按照品质标志分组，也可以按照数量标志分组。划分各组界限时，要尽量保证组内同质性和组问差异性。（ ）此题为判断题(对，错)。 分别简述被试间和被试内设计的优点和缺点？ 在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（　　） 在一项研究情绪的实验中，要求A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求B组被试在A组被试进行情绪测试时也进行情绪测试，则A组被试通常被看做是 将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是（） 因组内被试之间的差异造成的变异是被试变异。() 菜肴原料质地的组配有同质组配和不同质组配两种形式。 菜肴原料质地的组配有同质组配和不同质组配两种形式（） 用同一种测验对同一组被试先后施测两次，被试两次测验分数间的相关系数即为（）。 相对于被试间实验设计，被试内没计的优点是( ) 平均数指标被用于表示一组同质变量值的（　　）。 下面说法中正确的是: 完全随机设计更适合实验对象变异不大的资料 方差分析可以用于两个样本的比较 随机区组设计中，区组内及区组间的差异都是越小越好 随机区组设计中，区组间的差异是越小越好 随机区组设计中，每一个区组内的例数都等于处理数 某化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的依据是（　　）。 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（） 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是（）