学前教育机构的精神环境指的是学前教育机构内对婴幼儿发展产生影响的一些精神要素的总和，包括教育者的教育观念与行为、学前教育机构中的人际关系(教职工的关系、师幼的关系、幼儿之间的关系等)、学前教育机构文化氛围等。（ ）

注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖。 注意学前教育机构和家庭联系，合力改变婴幼儿的肥胖（） 对请假不来学前教育机构的婴幼儿，不正确的处理方法是（） 建立健全学前教育机构（）是保障婴幼儿安全的重要举措 学前教育机构中每餐后婴幼儿的餐具要求在（）清洗。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一。 学前教育机构对婴幼儿安全的过度防范，是目前导致婴幼儿体弱的原因之一（） 婴幼儿游戏的价值与指导，学前教育机构对家庭指导的内容与原则，婴幼儿教师的培训等都是学前教育学研究的（）之一。 学前教育机构精神环境的创设包括（） 学前教育机构的保育活动卫生主要是通过婴幼儿在机构中的（ ）实现。 造成初入学前教育机构的婴幼儿不能独立入睡的原因有（）。 在学前教育机构中当婴幼儿不听话时可以适当体罚。（ ） 学前教育机构环境的创设要根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行，而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是（） 自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育机构教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到。 目前学前教育机构班额大，多分组教学，教师对婴幼儿的照顾往往不够周到（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 地震造成的婴幼儿的伤害，学前教育机构应承担民事法律责任。（ ） 学前教育机构的（ ）主要是指学前教育机构的人际关系和文化建设。