一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的（）

创造力可以通过训练，得到提高 教育能够促进创造力开发。 高智商的人，其创造力也一定高 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ） 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。 智力高,创造力也高（） 影响创造力开发的因素有? 下列哪个方法属于可以有效的开发创造力？（） 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 创造力   一些人认为“大专生、本科生没有创造力，只有读了博士才有创造力”，他们产生这样观念根本原因是（） 开发创造力适度刺激的因素有（） 如何开发大学生的创造力？ 智力高的人创造力也高。 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。( ) 一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低（） 在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式