一个正方形能不能变成两个图形，怎样做，教师让幼儿试一试，运用了（）

下列图形都是由相同的小正方形组成，哪一个图形不能折成正方体（） 光的传播速度比较大，你能不能想一个办法把它测出来。试一试（说出测量时的注意事项）。 一个正方形能分成 4 个正方形 能分成 11 个正方形吗 大小不一定相等? 要拼成一个大正方形至少需要（）个小正方形 图形面积相等的两个图，如：圆和正方形，在视觉上感到正方形的面积（）圆的面积。 大小两个正方形的边长比是5：3，这大小两个正方形的面积比是（） 两个完全一样的梯形拼成一个正方形，下面说法正确的是（）。 搭一个正方形需要4根小棒，搭a个正方形需要（）根小棒。 一个小正方形的面积144平方厘米，一个大正方形的面积为400平方厘米，则边长至少是（　　）厘米的正方形才能满足由这两种正方形独自拼接。 把一个正方形的一边减少20%，另一边增加2米。得到一个长方形，它与原正方形的面积相等，那么，正方形面积是多少平方米?( ) 下面的图形哪些是正方体的展开图，先想一想，再试一试。 一个正方形与这个正方形内最大的圆的周长的比是（）。（π≈3.14） 边长为整数且成等差数列的三个正方形，面积之和不大于5000，其中有两个正方形的面积之和等于第3个正方形的面积，这样的正方形存在多少组 边长为整数且成等差数列的三个正方形，面积之和不大于5000，其中有两个正方形的面积之和等于第3个正方形的面积，这样的正方形存在多少组? 一个长方形和一个正方形的周长相等，它们的面积（）。 观察下列图形的排列规律（其中△是三角形，口是正方形，〇是圆)，口△O口口△O口口△O口口△O……若第一个图形是正方形，则第2006个图形是______(填图形名称)   要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 请分析这样做的理由。 要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 <br/>请分析这样做的理由 大正方形的周长比小正方形的周长多24cm，而面积比是4：1，这两个正方形边长（cm）分别是（）   一个正方形的边长是a厘米，当a=10时，这个正方形的面积是（）平方厘米。