下列关于助听器验配师培训目标的说法，正确的有()。
A. 帮助验配师提高其知识水平和能力水平是进行专项助听器验配师培训的根本目的
B. 为了使培训达到良好的效果，必须在培训前制定培训目标
C. 制定的培训目标必须能够反映验配师的知识水平和能力水平，目的性要强，同时具有可实践性
D. 应根据验配师不同的知识水平和能力水平制定不同的培训标准
E. 应对培训中所需涵盖的知识培训和能力培训要点进行细化和明确
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下列关于助听器验配师培训目标的说法，正确的有()。
A.帮助验配师提高其知识水平和能力水平是进行专项助听器验配师培训的根本目的 B.为了使培训达到良好的效果，必须在培训前制定培训目标 C.制定的培训目标必须能够反映验配师的知识水平和能力水平，目的性要强，同时具有可实践性 D.应根据验配师不同的知识水平和能力水平制定不同的培训标准 E.应对培训中所需涵盖的知识培训和能力培训要点进行细化和明确
答案
下列关于助听器验配师培训教学课前写教案的说法，正确的有()。
A.写教案应当是对准备讲授的内容做透彻的分析，明确本次课程应达到什么目的、使学生掌握到什么程度、重点内容是什么、应如何讲解、完成重点内容的讲解需用多长时间、难点内容是什么、用什么方法来讲解才能使学生听明白 B.写教案要达到讲课目的，使学生深刻理解和掌握讲课内容，应用恰当的、准确的表达方式和教学手段，使学生能够完全理解 C.为了使学生课后能更好地巩固所学知识，在教案中可以写出具有启发性和引导性的思考题，使学生通过做思考题，将各部分的内容紧密地联系在一起 D.在教案中应当写出课堂情况、具体要求和学生听课要求，以便正确分析课堂情况，更好地组织好课堂教学，积累更多的教学经验 E.在教案中应当写出学生的听课要求、常见误区，并且判断学生在课堂的学习能力
答案
下列关于助听器验配师培训教学备课时范例挑选的说法，正确的有()。
A.范例要紧密结合实践 B.应选取典型的范例 C.应选取具有普遍性的范例 D.应选取易理解认识的范例 E.应选取有说服力的范例
答案
下列关于助听器验配师培训计划编制工作准备的说法，正确的有()。
A.培训场地应选择在交通便利的地点，方便学员、教师到达 B.培训教室应配备麦克风、投影仪等多媒体设备，以提高教学质量 C.在培训开始前须对场地和设备做最后检查确认，以确保培训能顺利进行 D.听力诊断培训，应有纯音测听、中耳分析仪等设备 E.培训计划应制定具体计划表，列出每个知识点的培训要点，以及相对应的时间和所需课时
答案
下列关于助听器验配师培训教学方式中讲述教学法要点的说法，正确的有()。
A.讲述的内容适合学生程度 B.教师应注意讲述时的动作、表情和 C.教师在讲述时不应照着教科书的内容从头到尾、逐字宣读，也不宜指定学生照课本轮流宣读 D.教师在讲述时要随时注意学生是否仔细听讲，因此要随时注视学生，保持与学生眼神接触 E.教师在说明重要概念时，可以用暂时停顿或提高音调的方式来引起学生特别的注意，并使学生能有时间做笔记或思考
答案
在制订助听器验配师培训计划时，关于调查现状和明确培训需求的说法，正确的有()。
A.开展助听器验配师培训必须正确而全面地了解当前国内助听器验配师行业的现状 B.了解当前国内助听器验配师行业的现状，才能真正明确培训需求，并确保培训计划是切实可行的 C.培训就是最大程度地挖掘人的潜力，使人在工作中充分发挥其优势 D.助听器验配师培训方向具有多样化的特征 E.对于基本知识、技能和素质，应尽早在学员上岗前就进行培训
答案
助听器验配师培训教学的方式有
A.讲述教学法 B.探究教学法 C.练习教学法 D.讨论教学法 E.示范教学法
答案
在助听器验配师培训计划编制工作程序中，教师示范对于三级、四级助听器验配师的培训来说是很重要的。在三级、四级助听器验配师实践时，要注意()。
A.认真挑选几名较自信的学员，让他们先开始操作，并尽量避免无法完成的情况 B.让参加实践的验配师边做边解释他们所进行的步骤 C.实践结束时，二级助听器验配师要作出客观的评语 D.如某位学员实践时略有困难，可以让另一位较熟练的学员帮助 E.不要试图避免学员在实践中犯错误，他们会从失败中获得经验
答案
助听器验配师培训计划编制工作准备包括()。
A.培训人员确定 B.培训场地安排 C.培训资料和教材 D.培训设备和器材 E.培训计划
答案
助听器验配师培训教学中应注意的问题有()。
A.注意把握课程进度，提高课堂效果，积极保持和学生互动交流 B.注意观察学生的接受情况，补充相关案例，纠正学生错误 C.进行案例分析时要贴近现实，并以实物为指导 D.进行练习时要注意指导，积极与学生沟通，并让动手能力好的学生做示范 E.进行讨论时言语应简单、易懂，及时回答学生提问，最好能以演示的方式解决操作中存在的疑问
答案
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在编制助听器验配师培训计划时，培训信息中必须注明()等。
在助听器验配师培训计划编制工作程序中，培训需求分析方法有()。
在助听器验配师培训教学的方式中，（）是最传统的教学方法。
在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）分发培训通知，提醒学员培训时间地点等具体事宜。
在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）开始根据培训要求对报名者进行选择确认。
在制订助听器验配师培训计划时，确定课程内容、学员对象分为()来完成。
下列属于三级助听器验配师实习内容的是
下列属于四级助听器验配师实习内容的是()。
以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是()。
下列属于二级助听器验配师的实习内容的是
在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用（），要求二级验配师掌握较好的授课技巧，特别要考虑如何使学员始终对培训内容感兴趣。
以下有关助听器的验配提示的说法正确的是()。
对助听器验配师而言，（）是需要帮助的对象。
在编制助听器验配师培训计划时，可以在培训开始前（）在网站或培训中心等地方公开培训信息，招收学员。
在选择合适的助听器验配师培训方式时，（）是提供培训所需的器材、材料，结合工作的需求，让学员反复实践操作，掌握正确的操作方法，使验配师能够胜任工作中的实际操作。
在助听器验配师培训教学的方式中，（）引导学生参与教学过程，经过思考以获得知识。
在助听器验配师培训教学的方式中，根据教学目的，为养成某种习惯或技能，就必须采用（）。
在助听器验配师培训教学的方式中，（）的意义在于对某种动作、教材内容反复操练，以养成机械的正确反应。
在选择合适的助听器验配师培训方式时，（）需要二级助听器验配师事先准备好一系列的培训现场，并制定接待、测听、选配、调试等环境与听障患者的对话内容及评估标准。
助听器验配师培训教学课前准备要做大量的工作，一般应以（）的课时比例进行准备
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