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评价者将复杂的风险问题分解为若干层次和若干要素,并在同一层次的各要素之间简单地进行比较、判断和计算,得到不同方案风险的水平,从而为方案的选择提供决策依据,这种方法是风险评价的( )
主观题
评价者将复杂的风险问题分解为若干层次和若干要素,并在同一层次的各要素之间简单地进行比较、判断和计算,得到不同方案风险的水平,从而为方案的选择提供决策依据,这种方法是风险评价的( )
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主观题
评价者将复杂的风险问题分解为若干层次和若干要素,并在同一层次的各要素之间简单地进行比较、判断和计算,得到不同方案风险的水平,从而为方案的选择提供决策依据,这种方法是风险评价的( )
答案
单选题
将复杂的问题分解成比原问题简单得多的若干层次系统,再进行分析、比较、量化、排序,然后再逐级进行综合的方法是()。
A.因果分析法 B.比较法 C.层次分析法 D.系统评价法
答案
单选题
将复杂的问题分解成比原问题简单得多的若干层次系统,再进行分析、比较、量化、排序,然后再逐级进行综合的分析方法是()
A.系统评价法 B.层次分析法 C.线性规划模型 D.模糊评价法
答案
单选题
幼儿园教育评价的要素有评价者.评价对象和()。
A.评价方法 B.评价过程 C.评价结果 D.评价工具
答案
单选题
将一个复杂系统分解为若干子系统进行分析的常用方法是()。
A.年数总和法 B.风险解析法 C.回归法 D.专家调查法
答案
单选题
( )是指一个问题有若干个备选答案,让被评价者对其进行排序,或者从中选择符合某种条件的选项。
A.两难式题目 B.资源争夺型题目 C.开放式题目 D.排序选择型题目
答案
单选题
是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统,将目标分解为多个目标或准则,进而分解为多指标的若干层次,通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序和总排序,以作为目标、多方案优化决策的系统方法()
A.标杆法 B.专家评判法 C.平衡计分卡 D.层次分析法
答案
单选题
系统评价的基本要素包括( )①评价者、 评价对象②评价目标③评价指标④评价原则和策略
A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④
答案
单选题
在医德评价中集评价者和被评价者于一体()
A.患者 B.医务人员 C.社会公众 D.患者亲属 E.医生
答案
单选题
教育活动评价的()将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程
A.目标取向 B.过程取向 C.主体取向 D.多元取向
答案
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分出分保人将巨灾风险分割成若干层次的超额赔款再保险,将会( )。
层次分析法,是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统,将目标分解为多个目标或准则,进而分解为多指标(或准则、约束)的若干层次,通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序(权数)和总排序,以作为目标、多方案优化决策的系统方法()
在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是
高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与()。
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课程评价中教师既是被评价者,也是评价者。
课程评价中教师既是被评价者,也是评价者()
分出分保人将巨灾风险分割成若干层次的超额赔款再保险,结果不包括()
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在课程评价中,教师既是主要的被评价者,也是主要的评价者()
在课程评价中,教师既是主要的被评价者,也是主要的评价者()
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