刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时，欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段，之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔，学生慢慢得都坐不住了，觉得这节课“没意思”“非常无聊”，甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。
问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析刘老师的行为并提出改进建议。

梅兰芳是昆剧大师。 梅兰芳之于京剧，正如（）之于（）（）   著名京剧艺术大师梅兰芳先生是京剧梅派创始人，其祖籍泰州海陵区（） 中国京剧四大名旦指的是，梅兰芳、尚小云、荀慧生和哪位京剧大师？ 在高中音乐鉴赏课《京剧大师梅兰芳》中，学生欣赏完规定唱段后，教师为学生讲解京剧的悠久历史和发展过程，以及梅兰芳先生在国家动荡之时不为日本人演出而“蓄须明志”的故事，感染和鼓舞学生。这一教学环节的设计，体现了以下哪条课程基本理念() 在高中音乐鉴赏课《京剧大师梅兰芳》中，学生欣赏完规定唱段后，教师为学生讲解京剧的悠久历史和发展过程，以及梅兰芳先生在国家动荡之时不为日本人演出而“蓄须明志”的故事，感染和鼓舞学生。这一教学环节的设计，体现了以下哪条课程基本理念() 梅兰芳对于京剧相当于（）对于（）。 梅兰芳的京剧代表作包括《红娘》。 梅兰芳是京剧梅派的创始人。 梅兰芳是京剧梅派的创始人（） 京剧的雅化是从梅兰芳开始的。() 梅兰芳京剧表演的艺术体系的特点是什么？ 京剧中著名的“四大名旦”中有梅兰芳和（） 京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于 京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于（）。   梅兰芳访美时，与之建立深厚友谊的喜剧大师是（） 梅兰芳是我国京剧艺术大师，其艺术成就早已超越国界，与世界艺术大师斯坦尼斯拉夫斯基（苏）和布莱希物（德）齐名，合称为世界三大表演体系。请问，梅兰芳为哪里人（）？ 中国传统音乐的传承特点可以用京剧大师梅兰芳先生的一句话来概括，即（） 中国传统音乐的传承特点可以用京剧大师梅兰芳先生的一句话来概括，即（） 中国传统音乐的传承特点可以用京剧大师梅兰芳先生的一句话来概括，即（）