主观题

点燃两支高度不同的蜡烛,用一个烧杯罩住,哪支蜡烛先灭?为什么?

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主观题
点燃两支高度不同的蜡烛,用一个烧杯罩住,哪支蜡烛先灭?为什么?
答案
判断题
将长短不同的两支蜡烛点燃后用烧杯罩住,结果发现短蜡烛先熄灭()
答案
单选题
将长短不同的两支蜡烛点燃后用烧杯罩住,结果发现()  
A.长蜡烛先熄灭 B.短蜡烛先熄灭 C.两支蜡烛一起熄灭 D.两支蜡烛会一直燃烧着
答案
单选题
有粗细不同的两支蜡烛,细蜡烛的长度是粗蜡烛长度的2倍,点完细蜡烛需要1小时,点完粗蜡烛需要2小时。有一次停电,将这样两支蜡烛同时点燃,来电时,发现两支蜡烛所剩长度一样,则此次停电共停了( )。
A.10分钟 B.20分钟 C.40分钟 D.60分钟
答案
单选题
有两支蜡烛,粗细不同,长度相同,粗蜡烛燃尽需要2小时,细蜡烛燃尽需要1小时。一天晚上停电,同时点燃两支蜡烛,若干分钟来电,将两支蜡烛同时熄灭,此时粗蜡烛的长度是细蜡烛的2倍,则停电了几分钟()
A.30 B.35 C.40 D.45
答案
主观题
现在,桌子上放了两支同样的蜡烛A和B,每支燃尽需要一个小时,那么,如何燃烧这两支蜡烛,可判定一个45分钟呢?注:只有这两支蜡烛和点火工具。
答案
主观题
现在,桌子上放了两支同样的蜡烛A和B,每支燃尽需要一个小时,那么,如何燃烧这两支蜡烛,可判定一个45分钟呢?注:只有这两支蜡烛和点火工具
答案
主观题
三支点燃的蜡烛搁在纸盒上,一阵风吹来,吹熄了一支,其余两支继续燃烧,最后会剩下几支蜡烛呢?
答案
主观题
在做“探究平面镜成像的特点”实验时,要在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,还要在玻璃板后面放一支没有点燃的蜡烛.对这两支蜡烛的要求是      . 
答案
单选题
大玻璃烧杯内放了两只长短不一的蜡烛,往烧杯内注入二氧化碳后,哪支蜡烛先熄灭()
A.短的 B.长的
答案
热门试题
两支粗细、长短都不同的蜡烛,长的一支可以点4小时,短的可以点6小时,将它们同时点燃,两小时后,两支蜡烛余下的长度相等,那么它们的长度之比为( )。 有两支相同材质的圆柱形蜡烛,它们的长度相同,但粗细不同,燃尽一支细蜡烛需要1小时,燃尽一  支粗蜡烛需要2小时,所释放出的热量之比为12。现将这两支蜡烛同时点燃,当细蜡烛与粗蜡烛燃至  剩余的长度之比为12时,所释放出的热量之比为           。 某日停电,房间里同时点燃了两支同样长的蜡烛,两支蜡烛的质量不同,一支可以维持4小时,一支可以维持7小时。来电时,发现其中一支剩下的长度是另一支剩下长度的4倍,请问这次停电时间是多久? 某日停电,房间里同时点燃了两支同样长的蜡烛,两支蜡烛的质量不同,一支可以维持4小时,另一支可以维持7小时。来电时,发现其中一支剩下的长度是另一支剩下长度的4倍,则这次停电时间是()小时。 将一支蜡烛点燃一会儿后,这支蜡烛的质量将    ;密度将    .  一支蜡烛点燃一段时间后,剩余部分的蜡烛与原来比较( ) 小张家里经常停电,每停一次,就要用去1支蜡烛,每5个蜡烛头又可再做成1支蜡烛。现在他家里只剩下40个蜡烛头了,用这些蜡烛头再做成蜡烛,可以供个停电的晚上使用? 阅读案例,并回答问题。案例:在学习“二氧化碳”的内容时,为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的关系,一位教师设计了如下教学情境:(1)提出问题。教师提出问题:放在同一平面上的两支蜡烛,一高一低,点燃以后,用透明玻璃罩罩住两支蜡烛,哪一支蜡烛先熄灭?为什么?(2)学生就问题进行分组讨论。(3)实验探究。(4)根据实验现象继续讨论,得出结论。(5)后续思考。问题:(1)如果你 桌子上有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛? 一支蜡烛燃过一半后,蜡烛的() 桌子上原来有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩()根蜡烛。   一天夜里狂起了狂风,这时一个桌子上总共有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛? 两根蜡烛:将两根长短不一的蜡烛竖立在托盘上并点燃,往托盘里注入适量的水,然后将透明的钟罩把两根蜡烛罩住。钟罩中长短蜡烛的变化,下列说法正确的是() 开瓶时点上一支蜡烛是为了 _____________ ()在少林寺,任我行一声长啸,将桌上多少支蜡烛都灭了? 两根蜡烛:将两根长短不一的蜡烛竖立在托盘上并点燃,往托盘里注入适量的水,然后将透明的钟罩把两根蜡烛罩住。请分析片刻之后,托盘中的水会有什么变化? 两根蜡烛:将两根长短不一的蜡烛竖立在托盘上并点燃,往托盘里注入适量的水,然后将透明的钟罩把两根蜡烛罩住。请分析片刻之后,托盘中的水会有什么变化 在研究平面镜成像特点的实验中,在竖放的玻璃板前面放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像,拿一支相同的未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动,直到看上去它好像也被点燃似的。这样做既可以观察比较蜡烛和它成像的__________关系,同时还可以确定像的__________。 在探究“平面镜成像的特点”实验中,在平薄玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板后放上另一支相同的蜡烛B,移动后面的蜡烛B,直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。这样做的主要目的是 有五支蜡烛,你吹灭了三支,还有几支?
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