“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（　　）．

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（）。 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（　　）。 “博学之．审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?（　　） 提出 “ 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 ” 的人是【 ?? 】 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点强调（） “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自中国儒家经典之（）。 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是(    ) “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是哪本中国经典的名句？ “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”是哪本中国经典的名句（） 将学习过程分为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”五个阶段的教育著述是（） 教导我们应该像这样做到笃实:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”（） “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（ ）。 把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。 把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（ ） 把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（） 提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（）中。 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（　　）中提出的。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的学习过程理论是在（）中提出的 （）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论