下列修辞运用得当的一项是（）
A. 哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静
B. 友谊是一面镜子，信任是镜面，关心是光芒，同喜同乐是友谊的果实。
C. 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是气流，能把你卷到千里之外。
D. 远山呈一片墨绿色，近山还是草绿青翠，形成鲜明的视觉反差。
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下列修辞运用得当的一项是（）
A.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静 B.友谊是一面镜子，信任是镜面，关心是光芒，同喜同乐是友谊的果实。 C.乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是气流，能把你卷到千里之外。 D.远山呈一片墨绿色，近山还是草绿青翠，形成鲜明的视觉反差。
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下列修辞运用得当的一项（）。
A.西山露出了一丝微淡的曙光，空中寥落的星辰闪烁着疲惫的眼光，它们发出丝丝的低语，互相打着招呼：“明天再见。” B.浏阳港的早晨是一天中最美丽的。千里长江来到这里，仿佛变成了一个温情脉脉的姑娘，在崇明岛上轻轻撩过，汩汩入海 C.澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一炎黄子孙的愿望吗 D.“这个手术我来给做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾，不，像一团松软的棉球，轻轻擦着疼痛的伤口
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下列划线词语运用得当的一项是（）(3分)
A.一个喜欢写作的人应该多留意生活。一草一木、一山一水、一颦一笑，都应该作为观察思考的对象。同时，还应多愁善感，做一个感情丰富的人。 B.小林正在网吧专心致志地打网络游戏，爸爸突如其来，吓得他连忙跑了出去。 C.我们的体育老师身材高大，简直是个庞然大物。 D.歌咏比赛时，李强一系列滑稽的表演让评委们忍俊不禁。
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下列句子中划线成语使用得当的一项是（）。
A.在校园艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖的节目，受到了热烈的欢迎。 B.第三次摸拟考时，李华的语文和数学都得了95分，真是有点美中不足。 C.小王家买了个液晶显示的大彩电，小王脸上一整天笑逐颜开。 D.在“我为建设平安校园提建议”的讨论会上，大家都目不转晴地思考着问题。
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下列句子中【】的成语使用得当的一项是（）
A.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，【抑扬顿挫】，具有很强的感染力。 B.他【妄自菲薄】别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 C.如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会【适得其反】。 D.班会课上他【夸夸其谈】，出众的口才使大家十分佩服。
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下列句子中加点的词语使用得当的一项是（ ）
A.经过小明同学的谆谆教导，我终于解出了这道题。 B.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C.奥运会的游泳比赛真是精彩纷呈，津津有味。 D.一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”，这不是危言耸听。
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下列标语运用得体的一项是（ ）
A.某办公室墙上贴的标语：小草青青，请您足下留情 B.某商场门前贴的标语：少壮不努力，老大徒伤悲 C.某运动场上贴的标语：我锻炼，我健康，我快乐 D.某学校教室上贴的标语：齐心协力，精准扶贫
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下列没有运用修辞的一项是：（ ）
A.他好像猜到了故事的结局。 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C.燕山雪花大如席。 D.“圆规”愤愤不平地说……
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下列句子，运用比喻修辞的一项是
A.它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。 B.它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏。 C.展翅腾飞的黄鹂跟高空中的大雁似的，不时发出富有召唤性和启发性的啼叫。 D.老头儿手里玩弄的那只黄鹂跟炮火洗礼中见到的那只黄鹂一样，可它们的神态却有天壤之别。
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下列句子中，语言运用得体的一项是
A.感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。 B.您的意见提得很好，我们一定想办法改进。 C.上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 D.大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。”
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下列各句中语言运用得体的一项是（）
下列句子中语言运用得体的一项是（）
语言运用得体的一项是（）。
下列句子没有运用比喻修辞的一项是（;&; ）
下列句子中，没有运用修辞的一项是（?? ）
下列各句中，没有运用修辞的一项是（）
下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是( )
下列句子中运用修辞手法的一项是（????? ）
下列句子修辞方法运用不当的一项是（ ）
下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
下列没有运用比喻修辞手法的一项是( )
下列句子中运用修辞手法的一项是（）
下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）
下列修辞手法运用不当的一项是（ ）
下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）
下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
下列修辞手法运用不同的一项是（）
下列句子没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）
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